La educación se pone en juego en cada escuela. Su fortalecimiento organizacional, la mejora de sus logros, la inclusión progresiva de cambios e innovaciones, el desarrollo de la capacidad profesional del equipo docente, así como el logro de un ambiente de respeto, confianza y colaboración, tienen un punto de inicio, las prácticas de liderazgo educativo.
El liderazgo educativo involucra a todos los actores escolares en sus marcos organizacionales. A nivel escuela, lo definimos como el proceso de influencia distribuido, colaborativo y sostenido entre los miembros de la comunidad educativa, coordinado por el director, para lograr que la acción individual y conjunta se oriente al logro de objetivos organizacionales cuyo foco es el logro y mejora de los aprendizajes de todos y cada uno de los estudiantes.
Los temas centrales que aborda el laboratorio son:
- Las prácticas de liderazgo de directivos y docentes.
- La cultura, el clima y dinámica organizacional de la escuela.
- Las condiciones contextuales y del sistema en las que se llevan a cabo.
- La toma de decisiones a partir de datos organizacionales en relación a los procesos de aprendizaje.
Si está interesado en el área de conocimiento y desea:
- llevar adelante un proyecto de investigación, participar en uno o formarse para poder hacerlo,
- introducirse o fortalecer su conocimiento para alimentar la práctica o contar con una mirada externa para el análisis de datos o evidencia para la toma de decisiones.
Escríbanos a: clusquinos@ubp.edu.ar
Creación.
En el marco de una política de fortalecimiento y desarrollo del área de investigación, la Universidad Blas Pascal crea el Vicerrectorado de Investigación, Desarrollo y Posgrado en 2021. Con dependencia directa de él y alojado en el CIADE-ED, el corriente año, se crea el Laboratorio de Liderazgo Educativo, como Proyecto Experimental, por Resolución Vicerrectoral UBP 3/2023.
Objetivo general.
El Objetivo General del Laboratorio es Producir, comunicar y transferir conocimiento científico relevante sobre liderazgo educativo, y la dinámica organizacional que este genera, para influir en el desempeño docente y propender al logro y mejora de los aprendizajes de los estudiantes, desde la integración y priorización de elementos y condiciones que exige la práctica educativa.
¿Qué nos proponemos lograr?
- Aportar al conocimiento científico y al desarrollo metodológico en el área de estudio a partir de llevar adelante proyectos de investigación que contemplen rigurosidad conceptual y metodológica, comparabilidad internacional y relevancia para la práctica en el marco de una política organizacional de investigación.
- Desarrollar medios de datificación que brinden soporte y precisión a las prácticas educativas en pro de la mejora de los aprendizajes en el marco de una política organizacional de vinculación tecnológica y toma de decisiones a partir de evidencia.
- Transferir conocimientos, técnicas y prácticas estratégicos a profesionales individuales, comunidades de práctica y organizaciones a través de modalidades variadas en el marco de una política organizacional de formación profesional.
- Transversalmente, formar recursos humanos y sostener alianzas activas de trabajo con otros centros de investigación de la UBP y/o externos a ella.
Proyectos de Investigación activos
I. International Successful School Principalship Project (ISSPP).
Es una red global de investigación fundada en 2001, centrada en el estudio cualitativo y cuantitativo del liderazgo escolar eficaz. Analiza cómo los directores exitosos impulsan el aprendizaje y mejoran las escuelas en diversos contextos internacionales.
- Inicio 2026. Proyecto de Investigación en etapa de planificación.
II. International Study of Teacher Leadership II (Estudio Internacional sobre Liderazgo Docente II)
El estudio tiene por objetivo profundizar la comprensión del rol de los docentes líderes en contextos culturales específicos.
1. Presentaciones presenciales de resultados de proyectos de investigación en Congresos Internacionales
- VI Congreso Internacional sobre Liderazgo y Mejora de la Educación (CILME). Políticas, gobernanza e inclusión. Murcia, España. 26-28 Mayo 2025.
Ponencia
Lusquiños, C. y Vivas, P. (2025). Una aproximación a la concepción del liderazgo docente en Argentina (pp. 410 – 415).
En Simposio
Weinstein, J., Tintoré, M., Lusquiños, C., Gratacos, G. (2025). ¿Quiénes son y qué hacen los docentes líderes? Resultados de estudios en Argentina, Chile y España (pp. 407 – 425).
-
The British Educational Leadership, Management and Administration Society (BELMAS). BELMAS Annual General Meeting 2026 – 4 y 5 de Julio. Cardiff, UK
Ponencia
Tintoré, M., Lusquiños, C. y Moral, C. (2026). Life stories of teacher leaders in Argentina and Spain: trajectories and challenges.
En Simposio
Identifying the knowledge and skills of successful teacher leaders.
Chair: Megan Crawford
Situación: Aprobado a realizar
2. Publicaciones
Lusquiños, C. & Vivas, P.L. (2025). Teacher Leadership in Argentina: An Approach to the Conception. International Journal of Teacher Leadership,14(2), pp.84-105.
III. Programa de Investigación sobre Liderazgo Directivo y Gestión Escolar – Proyecto BPBP (Barcelona-Porto- Buenos Aires-Pernambuco)
2024 – CILME Porto
- V Congreso Internacional sobre Liderazgo y Mejora de la Educación (CILME): Escuela, Democracia y Cambio. Porto, Portugal.
Ponencia
Lusquiños, C. (2024). Demandas y requerimientos en la agenda del director de escuelas primarias en Buenos Aires.
En Simposio
Lusquiños, C., Tintoré, M., Leite, C., Marinho, P. y Andrade, L (2024). Demandas y requerimientos en la agenda del director de escuelas primarias. Estudio comparado Buenos Aires (Argentina), Caruarú (Brasil), Oporto (Portugal) y Barcelona (España) (pp. 85 – 95).
2025 – CILME Murcia
- VI Congreso Internacional sobre Liderazgo y Mejora de la Educación (CILME). Políticas, gobernanza e inclusión. Murcia, España. 26-28 Mayo 2025.
Ponencia
Lusquiños, C. (2025). Las plataformas de gestión y administración escolar en Buenos Aires (Argentina) (pp. 393-397).
En Simposio
Tintoré, M., Lusquiños, C., Leite, C., Marinho, P. y Andrade, L (2025). Las plataformas digitales y su relación con el liderazgo y la gestión de las escuelas en Argentina (Buenos Aires), Portugal (Porto), Brasil (Caruarú), y España (Barcelona) (pp.390-408).
2026 – CILME Santiago de Chile
- VII Congreso Internacional sobre Liderazgo y Mejora de la Educación (CILME).
Las plataformas digitales y su relación con el liderazgo y la gestión de las escuelas en Argentina (Buenos Aires), Portugal (Porto), Brasil (Caruarú), y España (Barcelona). (Propuesta de Ponencia en etapa de evaluación).
IV. I+D – Liderazgo e Inteligencia Artificial: LiderIA
1. Presentaciones
VIII Congreso Internacional Equipos de Desarrollo Organizacional (EDO). Impacto de la inteligencia artificial en la gestión del conocimiento y de las organizaciones en la sociedad 5.0. Barcelona, España. 4-6 Junio 2025.
Ponencia
Lusquiños, C., Nano, M., Tintoré, M. (2025). LiderIA – Un asistente IA para directores escolares.
Reconocimiento
Finalista en el Premio a la Innovación que otorga el Congreso.
V. Capacitación y Divulgación
Primer Ciclo de Encuentros sobre Liderazgo Educativo. Modalidad Virtual.
Agenda y Especialistas a cargo:
Encuentro 1.
Liderazgo educativo y aprendizaje de los estudiantes.
Origen, conceptos básicos y metodología de estudio.
Líderes, líderes aparentes y liderazgo distribuido.
Cargo Directivo:
Administración, gestión y liderazgo. Recursos y prácticas.
Especialista a cargo:
Corina Lusquiños – UBP, Córdoba.
9 de Septiembre 18:00 a 19:00 hs.
Encuentro 2.
Liderazgo docente.
Conceptos básicos, metodología de estudio y prácticas.
Capacidad profesional y sentido de agencia.
Esferas de influencia del liderazgo docente y factor clave del liderazgo distribuido.
Especialista a cargo:
Dra. Gloria Gratacós – Universidad Villanueva, Madrid.
16 de Septiembre 16:00 a 17.00 hs. (para adaptar a horario de España: 21:00- 22:00 hs)
Encuentro 3.
Liderazgo Intermedio del sistema educativo.
Conceptos básicos, metodología de estudio y prácticas.
Las prácticas de liderazgo de los supervisores que contribuyen al aprendizaje de los estudiantes.
Especialista a cargo:
Dra. Mireia Tintoré – Universidad Internacional de Catalunya, Barcelona.
23 de Septiembre 16:00 a 17:00 hs. (para adaptar a horario de España: 21:00- 22:00 hs)